 "Wszystko to, co zach?ca cz?owieka do stawania si? bardziej ludzkim, wszystko to, co jest przyczyn? jego wzrostu - to w?a?nie idea?y. Warto?? cz?owieka nie jest proporcjonalna do tego co posiada, do tego, co wie - warto?? cz?owieka zale?y od tego, na ile potrafi dokonywa? wyborów. Spróbujcie znale?? cz?owieka idealnego, wprowadzaj?cego wsz?dzie pokój; znajdziecie emanuj?cego rado?ci? cz?owieka, który wie , co to jest wspó?czucie, mi?osierdzie i... wie jak je okazywa?. Je?li to wam si? uda?o, to znaczy, ?e znale?li?cie wielkiego cz?owieka. Cz?owieka, którego stworzy?y idea?y, zaw?adn??y jego "ja", zachwyci?y go sob?. Jest wielki wewn?trznie, bowiem potrafi ?y? na wielk? miar?." Giuseppe Pellegrino |
|
Zadania pedagoga szkolnego |
|
 Pedagog szkolny to osoba dzia?aj?ca w wielu dziedzinach ?ycia szko?y i wspó?pracuj?ca z nauczycielami, rodzicami i uczniami. Do g?ównych obszarów tego dzia?ania nale??: wychowanie, profilaktyka, opieka, pomoc psychologiczno pedagogiczna. Pedagog to przede wszystkim osoba stoj?ca na stra?y Praw Dziecka.
|
|
Czytaj całość...
|
|
|
Gry dydaktyczne w terapii pedagogicznej |
|
Gry dydaktyczne w terapii pedagogicznej „ 1. Dobra gra jest gr? dla ca?ej rodziny, od o?miolatka do dziadka.
2.Dobra gra nie trwa d?ugo, najwy?ej godzink? , pó?torej .
3.Dobra gra musi w ka?dym momencie dawa? szans? wygranialub przynajmniej dorównaniaprzegrywaj?cemu .
4.Dobra gra ma swoj? w?asn? atmosfer?, uruchamia w jakim? kierunku wyobra?ni? graj?cych.
5.Dobra gra polega nie tylko na tym, ?eby samemu wygra?, lecz i na tym, by w trakcie wygrywania uniemo?liwi? wygranie gry przeciwnikowi.”
|
|
Czytaj całość...
|
|
|
Rola gier w rozwijaniu sfery emocjonalnej |
|
Rola gier w rozwijaniu sfery emocjonalnej dziecka W?ród wielu zalet korzystania z gier na zaj?ciach korekcyjno – kompensacyjnych i w domu wskaza?abym w pierwszym rz?dzie na ich wp?yw na rozwój emocjonalny dziecka . Cz?sto si? bowiem zdarza, ?e dziecko przychodz?ce do szko?y osi?gn??o ju? dojrza?o?? intelektualn?, lecz nie uzyska?o dojrza?o?ci emocjonalnej.
Dlaczego tak si? dzieje? Odpowied? jak zwykle w sprawach zwi?zanych z wychowaniem nie jest jednoznaczna. Cz?st? przyczyn? jest brak czasu dla dziecka ze strony rodziców. Kiedy co roku wype?niam karty dziecka sze?cioletniego, podczas zapisu do szko?y, w wywiadzie z rodzicami pojawia si? pytanie: ile czasu w ci?gu dnia po?wi?caj? rodzice dziecku? |
|
Czytaj całość...
|
|
|
